هوالمحبوب
با سلام به روی ماه همه شما
دوستان عزیز هرگز و هرگز از مبارزه با بی عدالتی ها دست نخواهم کشید از اظهار لطف شما ممنونم
ظاهرا وزارت آموزش پرورش دولت دهم تشدید کننده تبعیض طبقاتی شده است.
واگذاري مدارس دولتي به بخش خصوصي آغاز شد
برگرفته از همشهری آن لاین
عمومی- گروه اجتماعي- علي اصغر محمدي:
سياست وزارت آموزش و پرورش و سازمان خصوصيسازي، واگذاري مدارس دولتي به بخش خصوصي است
براساس اين سياست اكنون واگذاري حدود 140مدرسه دولتي به بخش خصوصي مصوب شده است.رئيس سازمان خصوصيسازي كه هفته پيش از واگذاري مدارس دولتي به بخش خصوصي خبر داده بود، جمعه گذشته نيز از تصويب واگذاري 138مدرسه دولتي به بخش خصوصي سخن گفته است.
پولدارها كباب، بيپولها بوي كباب
وزير آموزش و پرورش بر اين باور است كه «تعاريف مدارس اعم از مدارس نمونه دولتي، غيردولتي، شاهد، استثنايي و تيزهوشان بايد تبيين شود و در اختيار اوليا قرار گيرد تا بر اساس آن فرزندان خود را نامنويسي كنند.»
با خواندن اين سخنان وزير آموزش و پرورش اين معني در ذهن متبادر ميشود كه هر كسي پولدارتر است فرزندش در مدرسه بهتري درس ميخواند و... آيا اين كار فاصله طبقاتي در تحصيل كودكان و نوجوانان كشور ايجاد نميكند؟ از طرفي اين موضوع مغاير قانون اساسي است.
شايد در پاسخ بگويند«همه مدارس دولتي به بخش خصوصي واگذار نميشود» ولي فراموش نكردهايم كه رئيس سابق سازمان مدارس غيردولتي اعلام كرد كه مدارس دولتي خوب كه امكانات آموزشي و پرورشي مطلوبي دارند هيأت امنايي ميشوند.
احتمالا با ورود خصوصيسازي به وزارت آموزش و پرورش مدارسي كه از كادر آموزشي مجرب، فضا و امكانات مطلوبي برخوردارند به بخش خصوصي واگذار خواهند شد و براي حفظ ظاهر چند مدرسه كه از بنيه آموزشي و فضاي مناسبي برخوردار نيستند، باقي ميماند. بدينترتيب مردم مجبور ميشوند فرزندان خود را در مدارس غيردولتي ثبت نام كنند و براساس نوع مدرسه شهريه بپردازند.
مدارس دولتي، قرباني خصوصيسازي
به گفته رئيس سازمان خصوصيسازي، با وجود پرداخت هزينههاي آموزش و پرورش، مدارس دولتي بازدهي مناسبي ندارند.جالب اينكه اين براي دومين بار است كه رئيس سازمان خصوصيسازي اين اظهارات را كرده و مسئولان وزارت آموزش و پرورش تاكنون واكنشي به اين اظهارات نداشتهاند.
مدارس غيردولتي از فرش تا عرش
اغلب مدارس غيرانتفاعي تا سال پيش و قبل از تغيير نام به غيردولتي در آستانه ورشكستگي بودند كه با حمايتهاي ويژه وزارت آموزش و پرورش اين مدارس از ورشكستگي نجات يافتند.
كيفيت پايين آموزشي مدارس غيردولتي- به جز اندكي از آنها- و شهريه زياد از دلايل استقبال نكردن مردم از مدارس غيردولتي است. از طرفي در پي كاهش شديد درآمد، افزايش هزينهها و بهويژه اجاره ساختمان، فشار مالي بر مدارس غيردولتي را دو چندان كرد. پر كردن صندليهاي خالي مدارس غيردولتي به بهاي نابودي مدارس دولتي كاري بس خطاست.
اين همه در حالي است كه وزارت آموزش و پرورش نيز سياست حمايت از اين مدارس را بهشدت دنبال ميكرد. بر اين اساس سال گذشته «سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركتهاي مردمي» تأسيس شد.
اجحاف در حق كم درآمدها
واگذاري طرح خصوصيسازي مدارس دولتي خلاف ماده30قانون اساسي است. از سوي ديگر اجراي اين طرح اقتصاد دلالي در نظام تعليم و تربيت را بهدنبال دارد. هر چند وزير پيشين آموزش و پرورش به نوعي درصدد اصلاح اين قانون بود. اكنون مدارس به شيوههاي مختلفي اداره ميشوند و اجراي اين طرح نيز تير خلاصي بر پيكر مدارس دولتي است.
اجراي اين طرح حق تحصيل بسياري از كودكان و نوجوانان را سلب خواهد كرد و در حق دانشآموزان محروم اجحاف ميشود.هر چند برخي از مسئولان بر اين باورند كه ايجاد رقابت در ميان مدارس از فوايد تأسيس مدارس غيردولتي است اما بايد گفت وقتي مدارس دولتي بهدليل سياستهاي اشتباه ضعيف و ناتوان شده آيا اساسا امكان رقابت وجود دارد.
يقينا هدف از تحول بنيادين در نظام تعليم و تربيت كشور خصوصيسازي مدارس نيست. از سوي ديگر دبيركل شورايعالي آموزش و پرورش در اين باره به مهر گفت: در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش سخني از واگذاري مدارس به ارگانهاي ديگر نيامده است.
